先日、ある中学生が質問に来ました。その子が自分から質問に来たのは、私の記憶では初めてのことでした。
それまでのその子は、正直に言えば、勉強に対する熱意や興味がもう少しほしいと感じることの多い生徒でした。与えられた課題はこなすけれど、もう一歩踏み込んでくるような姿勢はなかなか見えなかった。
しかしその日は違いました。身振り手振りを交えながら、自分がどこでつまずいているのかを一所懸命に説明しようとしていたのです。その姿に、私は小さいけれど確かな変化を感じました。
この出来事は、テストの点数には一切反映されていません。成績表にも通知表にも、どこにも記録されない出来事です。しかし、指導する側にとっては非常に大きな意味を持つ瞬間でした。
成績が上がるという「結果」は、ある日突然やってくるように見えることがあります。しかし実際には、結果が出る前に、いくつもの小さな「兆し」や「変化」が必ず起きています。
・自分から質問に来る。
・ノートの取り方が少し丁寧になる。
・間違えた問題をもう一度やり直す。
・授業中の目つきが変わる。
こうした一つひとつは、成績という数字にはまだ表れません。けれど、これらは確実に、結果へと向かう過程の中で生まれている変化なのです。
大切なのは、この小さな変化が起きた瞬間に、周囲がどう関わるかです。ここで大げさに褒めたり、過度に期待をかけたりすると、かえって本人の自然な動きを止めてしまうことがあります。
求められるのは、本人に気づかれないくらいのさりげない後押しです。
変化の芽を摘まず、しかし見逃さず、そっと環境を整えてやる。そうすることで、小さな変化がさらに大きな変化へとつながり、やがて目に見える結果として表れてくる可能性が高まります。
こちらとしても、こうした変化をできる限り見逃さないよう、常にアンテナを張っているつもりです。
しかし正直なところ、すべてを拾いきれるわけではありません。その生徒がたまたま質問に来た日に、こちらがその場にいること。その瞬間の表情や声のトーンから変化を感じ取れること。これは、ある種の巡り合わせとしか言いようがない部分もあります。
だからこそ、その瞬間に立ち会えたときには、軽い緊張感のようなものを覚えます。
生徒の中で何かが動き始めた、その兆しを前にして、こちらの対応一つでその後の展開が変わるかもしれない。
そう感じるからこそ、丁寧に、しかし重くなりすぎないように接することを心がけます。この巡り合わせを、大切に扱いたいと思うのです。
保護者の方にもお伝えしたいのは、点数が上がる前に起こるこの「変化」の段階を、どうか見守っていただきたいということです。
結果だけを見て評価してしまうと、結果が出る前の大切な過程を見落としてしまいます。お子さんの中で何かが少しずつ動き始めている、その気配を感じたときには、静かに見守ること。それが、変化を結果へとつなげていく最も確かな方法だと考えています。
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