西那須野中では、11月19日から後期中間テストがあります。12月上旬には、三島中と同じく実力テストも控えています。
範囲表が配られると、計画表を作る子は多いと思います。そしてテストの前日、「やっぱり終わらなかった」と言う。毎回のことなので、親のほうも、もう驚かないかもしれません。
夏休みの初日に、色ペンできれいな計画表を書いた覚えのある方は多いはずです。そして8月の終わり、手つかずの宿題を前にした覚えも。大人になった今も、仕事の段取りや引っ越しの準備は、たいてい見込みより長くかかるものです。
計画が崩れると、話は「やる気が足りない」に向かいがちです。けれども、崩れる原因は、計画を立てた日にもう書き込まれていることがほとんどです。
一つは、計画を立てる日そのものです。範囲表をもらった日や、「そろそろやらなきゃ」と腰を上げた日は、テスト前の2週間でいちばんやる気のある日です。
その日の自分を基準に、毎日の量を決めてしまう。部活で疲れ切った日、なんとなく気が乗らない日、学校の宿題が多かった日は、計画の中に一日も入っていません。
加えて、計画表に書かれているのは、たいてい「解く」作業だけです。「数学ワーク20〜35ページ」とは書いても、丸をつけ、間違えた問題を解説で確かめ、もう一度自力で解き直す時間は、どこにも書かれていません。点数につながるのは、むしろこの直しのほうです。
しかも、遅れは後ろにたまります。3日目に半日分遅れると、その分は「週末に取り返す」ことになります。週末には週末の予定があります。
最後の数日は、ワークの空欄を埋めて提出に間に合わせるための作業になります。中間テストの勉強がずれ込めば、その分、実力テストの準備も削られます。
直すべきは、やる気より、量を決めるときの基準です。「やる気のある日の自分」ではなく、「前回のテスト前の自分」を基準にする。前回は2週間で、ワークを何ページ進められたか。直しまで済ませられたのは何ページだったか。それが、いまのお子さんの本当の速さです。
その数字から逆算した計画は、最後まで回ります。前回の記録が残っていなければ、今回から残せば十分です。
3日目に計画を見直すことも勧めます。3日たてば、実際の速さが見えてきます。遅れていたら、「明日から取り返す」のではなく、計画のほうを実際の速さに合わせて組み直す。何を削って何を残すかを、まだ時間のあるうちに決めておくのです。最後に崩れるより、最初に削ったほうが、残した部分の中身は濃くなります。
自分の速さを知る材料は、ふだんの勉強の中にあります。当塾の中学部では、生徒は進度表に沿って演習を進めます。
大田原高校に合格した生徒が「進度表があるので、遅れや抜けが出にくかった」と書いてくれました。どこまで進んだかが、本人の感覚ではなく、記録として目に見えるからです。
ご家庭では、「計画は立てたの？」と聞くより、「前回は2週間でどこまでいった？」と聞いてみてください。すぐに答えられなければ、それ自体が大事な手がかりです。3日目に「予定のどこまで来た？」と一言聞くだけでも、組み直すきっかけになります。計画の中身にまで口を出す必要はありません。
計画が最後まで終わらないのは、怠けた結果である以前に、最初の見積もりの結果です。やる気は簡単には変えられませんが、見積もりは次のテストから直せます。
那須塩原市西那須野 本松学習塾 塾長のブログ
今の勉強法で伸びない理由を、短時間で整理します